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缪可馨悲剧还会重演,除非心理学中国学派方

发布时间:2020-8-29 13:37:53   点击数:
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年6月4日下午,江苏省常州市金坛区河滨小学五年级女生缪可馨被老师要求修改作文,然后坠楼身亡。

可以说,缪可馨悲剧完全有可能再次重演,除非心理学中国学派方法能够快速被普及。希望缪可馨在天有灵,受命于天,发动浩瀚天力,清除人间不平。

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解决大问题,创建心理学中国学派

近年来,10几岁的孩子杀父母、杀老师、杀同学、自杀、犯罪、作恶等极端行为,时有发生。悲剧惨案,触目惊心。同时,成年人制造的有关的极端事件和悲剧惨案也一再发生。以下为媒体报道的年的部分案例。

年1月2日,陕西省西安市第66中学高三学生,17岁的李某杀死了一名女老师。2月25日,四川省眉山市13岁男孩刘某某将母亲杀害。3月3日,河北石家庄市某小区一名12岁男孩跳楼自杀。3月10日,厦门市湖里区一名15岁少年持刀杀死母亲,捅伤父亲。3月24日,河北省邯郸市,一名九岁小学生跳楼自杀。4月7日,江苏省南通市,一名15岁初二男生跳楼自杀。4月13日,江苏省无锡市一名12岁女孩跳楼自杀。4月14日,安徽省宣城市郎溪县13岁男孩杨某某杀害10岁女孩杨某婷。4月17日,河南省信阳市息县东岳镇一名17岁男孩杀害女邻居。4月23日,仍是安徽宣城郎溪县,女中学生刘某某坠楼自杀。5月9日,河北省沧州市初三女学生小林自杀身亡。5月23日,山东省青岛市诚功律师事务所女律师张某在家中被15岁的女儿勒死。5月27日,陕西蓝田县一小学4名男生侵害女生小花(化名)。

年1月3日,江西省鄱阳县三庙前乡邹炳雪杀死三人后挟持女孩严某燕潜逃。2月23日,邢台南宫市文景名苑小区单德峰杀害2人重伤1人。3月13日,呼和浩特某小区一名5岁男童被母亲耿某某亲手掐死。4月24日,内蒙古呼和浩特女教师离家出走后,5月2日被发现身亡。4月27日,湖南省长沙市一海归博士妈妈抱着5个月大女儿跳楼自杀。5月3日,江西省南昌市魏某杀死岳母、妻子和3个子女。5月12日,湖北省宜昌市马某携6岁儿子跳楼自杀。6月4日,广西省苍梧县旺甫镇中心小学校一名保安持刀砍伤40名学生和教职工。6月5日,福建省仙游县枫亭镇和平村张某持刀杀3人,捅伤7人。

不能再忽视类似的极端事件和悲剧惨案了!一段时间以来,类似的极端事件不断发生,具体原因多种多样,但是,根本原因却是大同小异,基本上如下所述:因为某种原因,在极端事件制造者的大脑里,产生了强烈负能量、严重错误思想,然后,极端事件制造者大脑里的自我和正能量未能行之有效地禁止住强烈负能量,结果,强烈负能量夺取了大脑和身体控制权,因此,就在身体上制造了极端事件和悲剧惨案。

对于这样的极端事件制造者,因其大脑里的自我丧失了大脑控制权,被强烈负能量夺取了大脑控制权,所以,也可以简称为大脑失控者。

中央电视台和天下父母呼唤“救救孩子!”心理学中国学派揭榜献图!

——新学派打包奉献家庭教育、预防极端事件、提高学习能力新方法

年10月20日,大连发生了10岁女孩被13岁男孩杀害的极端事件。就此,10月21日,教育部下发通知:《开展防治中小学生欺凌和暴力专项整治工作的通知》。10月26日,十三届全国人大常委会第十四次会议举行分组会议,审议了未成年人保护法修订草案、预防未成年人犯罪法修订草案等。

与此同时,中央电视台、人民日报等各大新闻媒体和有关的专家学者,纷纷发表了有关的评论和建议。

年10月27日,央视《新闻联播》主持人海霞在“主播说联播”短视频中指出:“这些年,我们看到不少侵犯未成年人权益的案件,比如校园欺凌事件时有发生,让一些受害的未成年人的青春充满疼痛,心灵被灼伤;还有一些未成年人年纪小小就滑向违法犯罪,案情触目惊心,比如大连的一起10岁女孩被13岁男孩杀害的案件,这样的“小恶魔”在人间游荡,让很多人心痛之余也很愤怒。面对这样的问题,该怎么办?我觉得,除了依法严惩凶手之外,最关键的是要避免类似悲剧重演!”

年10月24日,人民日报微博“人民微评”指出:女孩被杀令人痛惜,加害人同是未成年,让人愕然而沉重。“我们是祖国的花朵,请好好爱护我”,预防未成年人犯罪法修订草案正在审议之中,血的教训再次冲撞人心!治理未成年人违法犯罪如何破题?必须早发现早预防,实行分级干预。

可以说,针对大连发生的10岁女孩被13岁男孩杀害的悲剧惨案,中央电视台、人民日报、全国人大、教育部、家长、老师和有关方面,都提出要预防、避免未成年人极端行为和悲剧惨案,并呼唤行之有效的方法,其中包括心理学方面的预防和避免方法。

在5月22日十三届人大会议第三次会议上,总理在政府工作报告中指出,实行重点项目攻关“揭榜挂帅”,谁能干就让谁干。这是一个推动创新,推动发展的重大举措。

由于预防、避免未成年人极端行为和悲剧惨案的方法,极其重要。因此可以说,中央电视台、人民日报、全国人大、教育部、家长、老师和有关方面呼唤预防和避免方法,包括心理学方面的预防和避免方法,这就相当于张榜征贤。就此,全国的心理学工作者和心理学机构,有关的科技人员,都可以积极应征,八仙过海,各显其能。谁奉献的方法能解决问题,谁就可以揭榜挂帅。然后,解决问题,消除危机,发挥重要作用,做出重要贡献。

针对上述情况,我们见义勇为,毛遂自荐。我们奉献的预防和避免方法,名为“大脑思想图、管理大脑思想和曾子吾日三省吾身三结合方法”,具有功效显著的特点。

把制造极端事件的10几岁孩子推回到7岁左右时,毋庸置疑,那时的孩子都是正常孩子,无人可以断定,他们将来一定会变成极端事件制造者。对于制造了极端事件的成年人来说,也是大同小异。

实际上,对于家长、老师和中小学生,从小学一年级,从孩子7岁开始,对他们普及“大脑思想图、管理大脑思想和曾子吾日三省吾身三结合方法”,这就像给手机、电脑安装了杀毒软件。因此,几乎所有的家长、老师和孩子都可以学会预防、避免极端事件和悲剧惨案的方法。这样,几乎所有的孩子都能避免成为极端事件制造者和受害者。对于成年人,也可以进行类的预防和避免,也可以有类似的功效。

可以预言:因为目前很多人大脑里都缺乏预防和避免的方法,所以,类似的大脑失控者还会继续产生,类似的极端事件还会继续发生!而且,难以预测下一个大脑失控者会是谁,难以预测下一次极端事件的受害者会是谁;对类似的极端事件如不能有效地预防和避免,那么人人都会处在危险中;任何人都可能无缘无故毫无征兆地变成极端事件牺牲品……

所以,针对所有人,大力推广普及“大脑思想图、管理大脑思想和曾子吾日三省吾身三结合方法”,预防和避免极端事件和悲剧惨案,刻不容缓!

按照流行说法,目前在心理学领域,有百余种观点学说,其中包括十大学派。具体为内容心理学、意动心理学、构造主义心理学、机能主义心理学、行为主义心理学、格式塔心理学、精神分析心理学、皮亚杰心理学、人本主义心理学、认知心理学等学派。

回顾历史可见,心理学各大学派刚诞生时,几乎都是几篇文章,几本书,几个人,坚持下去,就变成了一群人的事业、一个学派、一种力量。

在研发有关方法,推进有关工作时,我们意外地发现,近年来,我们推出的跟迪士尼齐头并进的大脑思想图,在光明日报出版社出版的《管理大脑思想》图书,我们推出的管理大脑思想方法,对人大脑里的思想进行引导管理的方法,对人大脑里的思想进行自我管理的方法,在人大脑里打造专管员方法,在人大脑里建构拼图模型、建立文件夹、挂标签、综合集成思维、进行独立思考,提高学习、理解、记忆、思维和创造能力方法等;还有大量网友的体验试用,点赞好评,新闻媒体宣传,合作伙伴推动,大脑思想图在北京获奖,研发出系列产品,品牌价值不断提升,可以创造巨大的社会效益和经济效益等;已经形成了以大脑思想图和管理大脑思想方法为核心的心理学中国学派。

在上述情况下,为了发挥更大作用,做出更大贡献,我们决定,正式推出一个继承了中华优秀传统文化的心理学中国学派,名为心理学中国学派或智慧脑图心理学新学派。心理学中国学派致力于继续提高,不断完善,跟现有的心理学十大学派齐头并进,推动进步发展,做出重要贡献。

针对预防、避免未成年人极端行为,我们奉献的“大脑思想图、管理大脑思想和曾子吾日三省吾身三结合方法”,就是心理学中国学派的重要内容之一。

当然,针对预防、避免未成年人制造的极端事件和悲剧惨案等,我们也希望有责任的人都来奉献力量,别再袖手旁观。针对谁能干就让谁干,配合以谁有责任就谁支持,承担责任,众志成城。可以说,如果不推出行之有效的预防和避免方法,不创造能够保证孩子们健康成长的和谐环境,那就所有的孩子都会面对受害于极端事件或制造极端事件的威胁,所有的家庭都会面对遭遇悲剧惨案的危险。但是,只要大家见义勇为,众志成城,那咱们就一定能实现预期的目标。救别人的孩子,就是救自己的孩子!救别人,就是救自己!

据《光明日报》年6月3日四版消息,当前我国儿童青少年精神疾病的患病率已经超过国际15%-20%的平均水平,17岁以下儿童青少年中,至少有万人受到各种情绪障碍困扰,留守儿童、单亲儿童、独生子女的心理、行为问题尤为突显。据《北京日报》年6月10日报道,我国中小学生精神障碍患病率为21.6%-32%,突出表现为人际关系、情绪稳定性和学习适应方面的问题。由于儿童青少年精神疾病比较难以发现和诊断,国际上估计大约只有20%的儿童青少年得到了正确的诊断和治疗,而我国的数字更低。据世界卫生组织推算,中国精神疾病负担到年将上升至疾病总负担的1/4。

与此有关,壹心理网站年12月18日发布了《中国抑郁症领域白皮书》,该白皮书指出,世界卫生组织(WHO)披露数据显示,全球有超过3.5亿人罹患抑郁症,近十年来患者增速约18%。根据估算,目前为止中国患抑郁症人数逾万。

因为中小学生制造的极端事件一旦发生,就会给当事人及其家庭造成悲剧,给学校制造严重后果。所以,面对上述情况,中小学生极端事件引起了全社会的高度

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